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“以考促学 以教促学 以评促学”

——中考复习研讨课活动

　　为学习贯彻《山东省初中学业水平考试学科命题指南》，进一步优化学科教学、复习策略，推动2022年初中学科学业质量进一步提升，经学校研究决定，以校长约课的形式举行中考复习研讨课活动，推选优秀教师执教复习研讨课，紧扣《指南》，以考促学 ，以教促学， 以评促学，聚焦教学评，打造中考复习最优课堂。

　　本次活动时间定在“一课一研”集体教研时间。集中7、8、9年级老师进行大教研，活动由学科主任负责召集，采用一人授课全员参与，说、讲、评一体化的形式。活动地点为录播室。

　　张娟老师执教的是数学试卷讲评课。张老师的课堂教学注重针对性，善于培养学生的自主性、调动学生的积极性，从而打造出师生共同努力具有情感交流的高效课堂。在讲课过程中，张老师认真分析中考真题，帮助学生了解中考，讲解答题注意事项，为学生进入中考备考状态做心理准备。

　　评课研讨时，张娟老师首先表示感谢与感激。因为她知道一堂好的公开课是教研组集体智慧的结晶。她每天都在积极思考如何做好复习，积极请教同事，由衷感叹：身在初三数学备课组是一件幸福感极强的事情，因为这是一个团结奋进的小组，老师们平时经常交流观摩，相互学习，同心同德，群策群力，取长补短，资源共享。

　　朱莉老师带来了一节高效的《自然灾害》地理复习课。老师们对朱莉老师的课各抒己见，取长补短。甘晓波校长首先肯定了朱老师富有亲和力，课程设计逻辑性强，基本功扎实，技能娴熟，激发了学生的求知欲。地理组的其他老师也分别提出了建议。

　　翟德杰老师讲了一节《人体生理》复习示范课。生物组全体老师和学校领导班子参加了此次活动。李继彦副校长认为翟老师的这节复习课扎实高效。李校长强调，只有抓住了学生复习的重难点，决胜中考才不是空话。通过此次听评课活动，大家对生物复习课有了更进一步的认识，单纯的练习可以用不同的方式呈现灵活的解题思路。这次活动还为老师们提供了交流的平台，是生物教学智慧的结晶，激发了老师们钻研复习课教学的热情。

　 为更好地进行历史中考备考复习，加强对历史复习的针对性和时效性，刘理铁老师提供了一节高质量的历史复习课。刘老师善于利用历史时间轴帮助学生牢记大事件年份，善于运用小故事帮助学生串联记忆历史中的知识点。政史组全体老师参与了听评课，研讨热烈高效。黄康胜副校长对刘老师的历史复习课提出建议:一要每次整理错题，温故而知新。二要边写边记，防止眼高手低。三要认真仔细审题，仔细推敲含义。李继彦副校长强调，要整理充实知识库，利用有限的时间背诵；从题库中提取知识解真题，反复练习。

　　孙雪春老师以轻松愉快的教学方式，打破了初三道法复习的沉闷气氛。孙老师的课堂，师生关系融洽，借助一些小视频，小案例，让道法课变得生动有趣。在指导答题技巧时，通过给出评分标准，理顺思路，化繁为简，引导学生抽丝剥茧，层层深入。全体政史老师参与了听评课，甘校长和李彦博校长及时进行了点评。高祖鹏老师对孙老师的课堂评课时，指出了以下亮点:系统性强，任务目标定位准确；时代性强，热点把握准确；自主性强，体现新课程的教学理念。教学中充分体现“教师为主导，学生为主体”新课改理念。

　　甘校长对政史复习课精彩点评，整体课堂结构，时间划分到位，课堂内容实用。整个政史组，学习活动氛围浓厚，有活力，有朝气。同时，也提出了教学中需要思考的问题。怎样使课堂引入更具有吸引性？怎样具体去体现学生为主体，教师为主导的理念？如何设计更具有诱导性、启发性的语言？

　　朱琦主席总结本次赛课活动的亮点:讲课教师个人素质都比较高，准备工作充分；态度认真。所有参赛教师都进行了认真的设计，把赛课当作了一次展示和提高；课堂活动设计能紧密联系生活实际。大部分老师能根据所教内容，创设丰富多彩的教学情景,激发学生的学习兴趣和热情；学历案设计凸显学生的学习主体地位,学生学习方式凸显自主性、合作性，课堂教学凸显教学评一致性。提出两点建议，一要切实树立以学为主体的教学理念，做课堂的引领者。二要善于思考、总结，做到“学、干、实、创、效”。

　 甘校长指出:此次复习公开课老师们都能做到授课认真，课件实用。大部分老师都能做到先进行基础知识的梳理，然后按照由浅入深，由易到难的顺序安排复习题，落实“双基”。相关学科组全体老师都参与听评课，研讨时大家积极参与，踊跃发言，真正聚焦教学评，为打造高效课堂各抒己见。希望大家要真抓实干，持之以恒。

“千锤百炼终成钢，百折不挠终成才”。通过本次复习研讨会，让我们更深刻地认识到中考备考应该怎样去复习，如何去备考，以及在平常的工作中要怎样进行团队分工合作以达到最佳教学效果。期待我们下一次的教学盛宴和高效研讨！

图文:吕海燕

编辑 :王巍

责编: 马龙华

审核 :李继彦

制作:教师发展中心